La inclusión educativa es la expresión máxima de la naturaleza humana en los inicios del siglo XXI, reflejada en la búsqueda de la convivencia, la participación y el crecimiento personal desde la sociedad y la Universidad. El trabajo: la inclusión educativa de escolares hipertensos de la Enseñanza Primaria en la clase de Educación Física Escolar" responde a este reto que tiene la sociedad hoy y tiene como objetivo diseñar un sistema de acciones para lograr este fin. Para el desarrollo de esta investigación se utilizaron métodos del nivel teórico; del nivel empírico. La sistematización lograda conlleva asumir: que la escuela inclusiva es la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales bajo el enfoque integral físico educativo que tiene como premisa fundamental conceder una gran importancia al alumno como sujeto activo, constructor de su propio aprendizaje. Las acciones diseñadas ofrecen alternativas de tratamiento a estos escolares desde la Educación Física.