Table of Contents

I. Grundsätze eines fachübergreifenden Ausbildungsund Bildungsbegriffs.- Einführung: Fachübergreifende Ausbildungsinhalte von Natur- und Geisteswissenschaften.- Anmerkungen zu einem zeitgemäßen Bildungsbegriff.- II. Erfahrungen mit fachübergreifenden Ausbildungsinhalten von Natur- und Geisteswissenschaften.- II.1 Modelle.- Umweltnaturwissenschaften: Erfahrungen mit einem neuen multidisziplinären Studiengang an der ETH Zürich.- Kulturgeschichte und naturwissenschaftliche Ausbildung. Erfahrungen und Ausblicke auf ein Forschungszentrum an der Universität Augsburg.- Erfahrungen mit transdisziplinären Vorlesungen an der Universität Basel.- II.2 Voten.- Erfahrungen mit fachübergreifenden Vortragsreihen.- Erfahrungen mit Stiftungen als Trägern fachübergreifender Forschung und Lehre.- Erfahrungen mit fachübergreifender Lehre im Studium generale.- III. Perspektiven für fachübergreifende Ausbildungsinhalte von Natur-und Geisteswissenschaften.- Biologie und Ökonomik-Chancen für eine Interdisziplinarität.- Einige Bemerkungen zum Verhältnis zwischen den sogenannten Geisteswissenschaften und den sogenannten Naturwissenschaften aus der Perspektive der Psychologie.- Fachübergreifende Ausbildungsinhalte von Natur- und Geisteswissenschaften aus der Sicht eines Historikers.- Fachübergreifende Ausbildungsinhalte von Natur- und Geisteswissenschaften ausindustriellerSicht (H.Gassert)—AF27.- Verzeichnis der Diskussionsteilnehmer und der Autorenadressen.- Zum Ladenburger Diskurs.