Linguagem: conteúdos e metodologias de ensino

Linguagem: conteúdos e metodologias de ensino

by Ana Cecilia Oñativia
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eBook

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Overview

A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. O livro Linguagem: conteúdos e metodologias de ensino apresenta uma análise atual sobre o ensino da língua portuguesa, com foco principalmente na educação infantil e no ensino fundamental. O objetivo é proporcionar ao professor uma fundamentação teórica consistente e estratégias a serem aplicadas em sala de aula. Inicialmente, o livro traça um panorama da origem e da evolução histórica da língua portuguesa e, na sequência, aborda a evolução dos métodos de ensino de leitura e escrita. Dentro do contexto atual, apresenta o tema dos multiletramentos e da cultura digital, assim como as variantes linguísticas em sala de aula. Outros temas desenvolvidos são os gêneros textuais, a leitura e a produção de textos e, por último, as sequências didáticas. Todos esses temas são abordados levando-se em consideração a Base Nacional Comum Curricular, documento analisado em um dos capítulos.

Product Details

ISBN-13: 9786555368291
Publisher: Editora Senac São Paulo
Publication date: 01/04/2022
Series: Série Universitária
Sold by: Bookwire
Format: eBook
Pages: 184
File size: 5 MB
Language: Portuguese

About the Author

Ana Cecilia Oñativia é mestre em psicologia da educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), especialista em psicopedagogia institucional e clínica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (Faveni) e licenciada em ciências da educação pela Universidade Nacional de Salta (Argentina). É diretora psicopedagógica da Escola Trilha – GDA – Educação Espe­cial e professora-tutora de cursos EaD. Possui longa experiência como professora de pós-graduação em cursos de especialização em psicopedagogia, neurociência na educação e educação especial. Ministra aulas de disciplinas relacionadas a neurociência na educação, alfabetização e letramento, educação especial e desenvolvimento e aprendizagem. É conteudista nas áreas de neurociência na educação, psicopedagogia, alfabetização e educação especial e orientadora de monografias e artigos científicos. Nas áreas de psicopedagogia e educação especial, possui experiência em atendimento psicopedagógico clínico e institucional e supervisão psicopedagógica. Publicou os livros Alfabetização em três propostas: da teoria à prática, pela editora Ática (2009), e Método integral: aquisição da leitura e da escrita em dificuldades específicas de aprendizagem, pela editora Memnon (2000).

Table of Contents

Capítulo 1 A evolução histórica do ensino da língua portuguesa 1 Origem e história do português brasileiro 2 O contexto multilíngue na formação do português brasileiro 3 Linguística e ensino da língua materna 4 Dialogismo e gênero do discurso: em direção a uma translinguística 5 O ensino da língua portuguesa como ferramenta social: contribuições da sociolinguística Considerações finais Referências Capítulo 2 Métodos de ensino de leitura e escrita 1 História das metodologias de alfabetização: métodos sintéticos e analíticos 2 Alfabetização e construtivismo 3 Alfabetização e sociointeracionismo 4 Alfabetização, letramento e multiletramento Considerações finais Referências Capítulo 3 Plataformas, protótipos, multimodalidade e cultura digital na alfabetização e no ensino da língua portuguesa 1 Tecnologias digitais de informação e comunicação 2 Cultura digital, alfabetização e ensino da língua portuguesa 3 Multiletramentos e letramento digital 4 Protótipos didáticos para os multiletramentos Considerações finais Referências Capítulo 4 Contextos da linguagem e variação linguística 1 Diversidade linguística e pluralidade cultural 2 A variação linguística em sala de aula 3 Competência comunicativa 4 Língua oral e língua escrita: o papel da escola Considerações finais Referências Capítulo 5 A proposta da Base Nacional Comum Curricular 1 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 2 A BNCC e a educação infantil 3 A BNCC e a etapa do ensino fundamental Considerações finais Referências Capítulo 6 Leitura e produção de textos 1 Estratégias de leitura 2 A literatura e sua função formadora 3 Livro didático de língua portuguesa: Guia PNLD 4 Planejamento de projetos didáticos que levem em consideração as características dos textos Considerações finais Referências Capítulo 7 Práticas de ensino em língua portuguesa: gêneros textuais 1 Gêneros textuais: definição e funções 2 Diferenciando tipos de textos e gêneros textuais 3 Classificação dos textos por função e trama 4 Gêneros textuais e ensino Considerações finais Referências Capítulo 8 Sequência didática em língua portuguesa 1 O que é uma sequência didática? 2 A sequência didática em língua portuguesa 3 Organização das atividades: apresentação dos conteúdos e gestão do tempo 4 O conhecimento didático como eixo do processo de capacitação docente Considerações finais Referências Sobre a autora
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