O trabalho com a produção escrita em sala de aula do Ensino Médio: reflexões para o ensino de Língua Portuguesa
Esta pesquisa situa-se no campo da Linguística Aplicada, sobretudo, no processo de ensino e aprendizagem da produção escrita. Apresentam-se como nosso objeto de investigação a coesão nominal e a conexão – à luz do Interacionismo Sociodiscursivo – na escrita de alunos ingressantes no Ensino Médio. Nosso objetivo geral é: analisar a coesão nominal e a conexão na produção do gênero textual Redação do Enem de alunos ingressantes no Ensino Médio, considerando os efeitos de sentido desses mecanismos de coesão para garantir a progressão temática. Como objetivos específicos, pretendemos: I) analisar como os tipos de coesão nominal implicam a articulação e organização das ideias dos textos produzidos por estudantes ingressantes no Ensino Médio; e II) analisar as funções das conexões na manutenção da progressão temática do texto produzido por esse mesmo público-alvo, bem como as implicaturas destes usos na escrita. Os questionamentos-chave que nos nortearão, na investigação desses objetivos, são: I) que dificuldades o estudante ingressante no Ensino Médio enfrenta ao produzir textos coesos, quando é submetido a escrever textos dissertativo-argumentativos? E II) de que maneira o estudante ingressante no Ensino Médio se apropria dos elementos linguístico-discursivos materializados na coesão nominal e na conexão e os utiliza em textos dissertativo-argumentativos?
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O trabalho com a produção escrita em sala de aula do Ensino Médio: reflexões para o ensino de Língua Portuguesa
Esta pesquisa situa-se no campo da Linguística Aplicada, sobretudo, no processo de ensino e aprendizagem da produção escrita. Apresentam-se como nosso objeto de investigação a coesão nominal e a conexão – à luz do Interacionismo Sociodiscursivo – na escrita de alunos ingressantes no Ensino Médio. Nosso objetivo geral é: analisar a coesão nominal e a conexão na produção do gênero textual Redação do Enem de alunos ingressantes no Ensino Médio, considerando os efeitos de sentido desses mecanismos de coesão para garantir a progressão temática. Como objetivos específicos, pretendemos: I) analisar como os tipos de coesão nominal implicam a articulação e organização das ideias dos textos produzidos por estudantes ingressantes no Ensino Médio; e II) analisar as funções das conexões na manutenção da progressão temática do texto produzido por esse mesmo público-alvo, bem como as implicaturas destes usos na escrita. Os questionamentos-chave que nos nortearão, na investigação desses objetivos, são: I) que dificuldades o estudante ingressante no Ensino Médio enfrenta ao produzir textos coesos, quando é submetido a escrever textos dissertativo-argumentativos? E II) de que maneira o estudante ingressante no Ensino Médio se apropria dos elementos linguístico-discursivos materializados na coesão nominal e na conexão e os utiliza em textos dissertativo-argumentativos?
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O trabalho com a produção escrita em sala de aula do Ensino Médio: reflexões para o ensino de Língua Portuguesa
348
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Product Details
| ISBN-13: | 9786527048312 |
|---|---|
| Publisher: | Editora Dialética |
| Publication date: | 12/18/2024 |
| Sold by: | Bookwire |
| Format: | eBook |
| Pages: | 348 |
| File size: | 8 MB |
| Language: | Portuguese |
About the Author
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