Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue: Étude comparée de la Dominique et de Sainte-Lucie

by Stella Cambrone-Lasnes

Overview

Le défi éducatif que posent les contextes scolaires bi-plurilingues est considérable. Cet ouvrage analyse comment l'étude des pratiques et représentations des langues des acteurs scolaires permet d'identifier les facteurs relatifs à l'introduction ou non à l'école de la langue dite nationale - le créole à base lexicale française.

Product Details

ISBN-13:	9783034316804
Publisher:	Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date:	07/31/2015
Series:	Transversales: Langues, sociétés, cultures et apprentissages , #40
Pages:	340
Product dimensions:	5.83(w) x 8.27(h) x (d)
Language:	French

About the Author

Stella Cambrone-Lasnes, maître de conférences en didactique des langues à l’ÉSPÉ / Université de Franche-Comté, est membre titulaire de l’équipe de recherche ELLIADD (Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours – EA 4661) et membre associé de l’équipe PLIDAM (Pluralité des langues et des identités : Didactique, acquisition, médiation – EA 4514). Elle mène des recherches dans les domaines des représentations sociales, de l’éducation au plurilinguisme et de la médiation interculturelle en didactique des langues.

Table of Contents

Contenu : L’étude des comportements langagiers en sociolinguistique : quelle(s) approche(s) heuristique(s) ? – Des contextes de multiples contacts d’hier à aujourd’hui – La problématique des langues à l’école : du rejet à l’acceptation de la langue dite nationale – Représentations sociales : ancrages disciplinaires et notions voisines – Principes méthodologiques et problèmes d’enquête en contexte caribéen – Discours sur les langues et représentations sociales – Conscience linguistique et étude quantitative des pratiques déclarées – Des représentations diglossiques aux pratiques mixtes observables en milieu scolaire.