Rozumienie Przez Dzieci ProstokĄtnych Bryl Wykonanych Z Malych Kostek
W ramach tego badania badano rozumienie przez czwartoklasistów bryl prostokątnych wykonanych z malych kostek przez równe dzielenie się zabudową sześcianową. Wykorzystano konstrukcję quasi eksperymentalną. W pierwszej fazie przeprowadzono indywidualne wywiady kliniczne, aby ocenic poziom funkcjonowania zarówno w sytuacjach konkretnych jak i obrazowych. W drugiej fazie zaangażowano się w równy podzial konstrukcji przestrzennych za pomocą rysunków, budynków betonowych, luźnych kostek i kolorowych dlugopisów. W ostatniej fazie przeprowadzono wywiady postkliniczne w celu zbadania ich udoskonaleń. Uczniowie zastosowali trzy różne konceptualizacje tablic sześcianów w zależności od tego, co tworzyli jako calośc i jak zorganizowali caly budynek. Początkowo ich struktura byla rozpraszana przez zlożonośc budynków i żaden z nich nie stosowal tych samych strategii konsekwentnie w odniesieniu do wszystkich problemów. W trakcie instruktażu zaprezentowaly one te same trzy konceptualizacje. Po zakończeniu zajęc wszyscy uczniowie konsekwentnie stosowali strategie warstwowe, niezależnie od zlożoności budynków. Równomierne dzielenie się sytuacjami utorowalo drogę w tworzeniu jednostek, jednostek zlożonych i iteracji jednostek.
1145851423
Rozumienie Przez Dzieci ProstokĄtnych Bryl Wykonanych Z Malych Kostek
W ramach tego badania badano rozumienie przez czwartoklasistów bryl prostokątnych wykonanych z malych kostek przez równe dzielenie się zabudową sześcianową. Wykorzystano konstrukcję quasi eksperymentalną. W pierwszej fazie przeprowadzono indywidualne wywiady kliniczne, aby ocenic poziom funkcjonowania zarówno w sytuacjach konkretnych jak i obrazowych. W drugiej fazie zaangażowano się w równy podzial konstrukcji przestrzennych za pomocą rysunków, budynków betonowych, luźnych kostek i kolorowych dlugopisów. W ostatniej fazie przeprowadzono wywiady postkliniczne w celu zbadania ich udoskonaleń. Uczniowie zastosowali trzy różne konceptualizacje tablic sześcianów w zależności od tego, co tworzyli jako calośc i jak zorganizowali caly budynek. Początkowo ich struktura byla rozpraszana przez zlożonośc budynków i żaden z nich nie stosowal tych samych strategii konsekwentnie w odniesieniu do wszystkich problemów. W trakcie instruktażu zaprezentowaly one te same trzy konceptualizacje. Po zakończeniu zajęc wszyscy uczniowie konsekwentnie stosowali strategie warstwowe, niezależnie od zlożoności budynków. Równomierne dzielenie się sytuacjami utorowalo drogę w tworzeniu jednostek, jednostek zlożonych i iteracji jednostek.
52.0
In Stock
5
1
Rozumienie Przez Dzieci ProstokĄtnych Bryl Wykonanych Z Malych Kostek
96
Rozumienie Przez Dzieci ProstokĄtnych Bryl Wykonanych Z Malych Kostek
96Paperback
$52.00
52.0
In Stock
Product Details
| ISBN-13: | 9786203221374 |
|---|---|
| Publisher: | Wydawnictwo Nasza Wiedza |
| Publication date: | 06/18/2024 |
| Pages: | 96 |
| Product dimensions: | 6.00(w) x 9.00(h) x 0.23(d) |
| Language: | Polish |
From the B&N Reads Blog