Im Kontext des koedukativen Sportunterrichts werden dem Kampfen, Ringen und Raufen vielfaltige Wirkweisen zum Abbau von Geschlechterstereotypen zugeschrieben. Zur Uberprufung derartiger Zuschreibungen wurden im Rahmen der Studie an verschiedenen Schulstufen Unterrichtseinheiten zum Kampfen teilnehmend begleitet. Eine Besonderheit des neophanomenologischen Ansatzes bildet dabei die Berucksichtigung von Leib und Korper, womit uber die aktive Teilnahme am Sportunterricht das Spuren der Geschlechtlichkeit nachvollzogen werden soll. Herausgearbeitet wurde ein Kernmodell leiblicher Praktiken, das detailliert den geschlechtertypisierenden spielerisch-kampferischen Bewegungsvollzug von Kindern beschreibt. In the context of coeducational sport lessons, fighting, wrestling and scuffling are allotted various modes of action to reduce gender stereotypes. For a first empirical review of such attributions, teaching units in fighting are accompanied in several school classes. A special feature of the neo-phenomenological study is the consideration of the in a philosophical understanding subjectively felt body and the objective body, whereby through the active participation in sport lessons the sense of gender is supposed to understand. A qualitatively elaborated core model of gender-specific physical practices describes in detail the gender-typing playful-combative movement of children.