Musikunterricht in der deutschen und tuerkischen Grundschule: Eine vergleichende didaktische Analyse

Musikunterricht in der deutschen und tuerkischen Grundschule: Eine vergleichende didaktische Analyse

by Nesrin Kalyoncu

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Overview

Der Musikunterricht in der Grundschule stellt eine wichtige Grundlage für die musikalische Bildung der Kinder dar und bedarf daher ständig der konzeptionellen Erneuerung. Dies legt es nahe, den Blick auch über die eigenen Grenzen hinweg auf den Unterricht in anderen Ländern zu richten. Diese Arbeit vergleicht die Konzeptionen für den Musikunterricht in der deutschen und der türkischen Grundschule miteinander und arbeitet die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ihnen heraus. Als Quellen dienen dabei Lehrpläne und Schulbücher aus beiden Ländern. Diese werden vor allem hinsichtlich der Ziele, Inhalte und Methoden, aber auch bezüglich wichtiger Rahmenbedingungen und historischer Hintergründe des Grundschulunterrichts im Fach Musik untersucht. Die Arbeit versteht sich als ein Beitrag zur Vergleichenden Musikpädagogik.

Product Details

ISBN-13: 9783631390849
Publisher: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date: 11/20/2002
Pages: 182
Product dimensions: 5.83(w) x 8.27(h) x (d)

About the Author

Die Autorin: Nesrin Kalyoncu, geboren 1973 in Sinop/Türkei, studierte an der Universität Gazi in Ankara Musikpädagogik und legte 1994 das Examen für das Lehramt Musik in der Sekundarstufe ab. Von 1994 an war sie als Forschungsassistentin an der Universität Abant Izzet Baysal in Bolu/Türkei tätig und erwarb 1996 den Magistergrad. Im gleichen Jahr erhielt sie ein Promotionsstipendium und führte ihre Studien am Institut für Musikpädagogik der Universität München fort, wo sie auch als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig war. 2001 promovierte sie dort mit der vorliegenden Arbeit. Seither arbeitet sie wieder als Wissenschaftliche Assistentin an der Universität Bolu.

Table of Contents

Aus dem Inhalt: Strukturmomente des Musikunterrichts – Musikalische Lernbereiche – Allgemeinerzieherische und fachspezifische Lernziele – Auswahlkriterien und Repertoire der Lerninhalte: Musikalische Umgangsweisen/Materialien/Sachaspekte – Lehr- und Lernmethoden: Unterrichtsprinzipien/Unterrichtsartikulation/Aktionsformen/Sozialformen/fachspezifische Methoden des Unterrichts.

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