Physikdidaktik: Theorie und Praxis

Physikdidaktik: Theorie und Praxis

Paperback(3. Aufl. 2015)

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Product Details

ISBN-13: 9783642417443
Publisher: Springer Berlin Heidelberg
Publication date: 12/05/2014
Series: Springer-Lehrbuch
Edition description: 3. Aufl. 2015
Pages: 889
Product dimensions: 6.61(w) x 9.45(h) x 0.07(d)

About the Author

Die Herausgeber

Ernst Kircher war nach Lehramtsstudium einige Jahre Volksschullehrer. Nach dem Physikstudium an der Universität Tübingen war er sechs Jahre wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel (Promotion 1977), von 1978 – 2005 Physikdidaktiker an der Uni Würzburg. Forschungsschwerpunkt: (u. a.) Wissenschaftstheoretische Grundlagen der Physikdidaktik (Habilitation 1994).

Raimund Girwidz war nach Physik- und Sportstudium an der Universität Würzburg einige Jahre Lehrer an bayerischen Gymnasien. Von 1989 – 2000 arbeitete er am Physikalischen Institut der Uni Würzburg (Promotion 1994 in Physikdidaktik, Habilitation 2001). 2001 Berufung auf eine C4-Professur an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, 2011 Berufung an die Uni München. Forschungsschwerpunkt: Moderne Medien im Physikunterricht.

Peter Häußler promovierte 1963 in Physik (Universität Mainz), anschließend zweijähriges Stipendium an der Universität von Kalifornien. Von 1970 bis 2001 Forschungsarbeiten am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften. Forschungsschwerpunkt: (u .a.) Denkprozesse beim Lösen physikalischer Aufgaben (Habilitation).

Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.

Table of Contents

Teil I Physikdidaktik.- 0 Einführung: Was ist Physikdidaktik?.- 1 Warum Physikunterricht?.- 2 Ziele und Kompetenzen im Physikunterricht.- 3 Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion.- 4 Methoden im Physikunterricht.- 5 Medien im Physikunterricht.- 6 Wie lässt sich der Lernerfolg messen? 7 Planung und Analyse von Physikunterricht.- Teil II Physikdidaktik in der Praxis.- 8 Aktuelle Methoden I – Projekte.- 9 Aktuelle Methoden II – Lernzirkel.- 10 Aktuelle Methoden III – Spiele.- 11 Neue Medien und Multimedia.- 12 Physikalische Fachkonzepte anbahnen - Anschlussfähigkeit verbessern.- 13 Physikaufgaben.- Teil III Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts.- 14 Quantenphysik.- 15 Elementarteilchenphysik in der Schule.- 16 Astronomie im Unterricht.- 17 Chaos und Strukturbildung.- 18 Wege in die Nanowelt.- 19 Biophysik.- Teil IV Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik.- 20 Sprache im Physikunterricht.- 21 Alltagsvorstellungen und Physik lernen.- 22 Aus- und Fortbildung von Physiklehrkräften.- 23 Qualitative Forschung in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken.- 24 Empirische Forschung in der Physikdidaktik.- 25 Schülerlabore: Lernen durch Forschen und Entwickeln.- 26 Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik.- 27 Über die Natur der Naturwissenschaften lernen.- 28 Multimedia unter lerntheoretischen Aspekten.- Stichwortverzeichnis.

What People are Saying About This

From the Publisher

Besonders hervorzuheben: “Das Buch gibt einen guten Überblick und dient als Nachschlagewerk” (Pascal Köhr, Elektrotechnik, Berufsbildende Schule)

“... ein Beispiel für eine umfassende Betrachtung der Thematik "Didaktik" ... Nach Lektüre dieses Buches ist völlig klar, was Didaktik ist und was sie soll. Ich empfehle dieses Buch ausdrücklich als Grundlage auch für weitere Paralleldidaktiken.”
Besonders hervorzuheben: “Die nahezu vollständige Betrachtung der didaktischen Bandbreite, von historischer Entwicklung, EInbezug [sic] didaktischer Modelle bis hin zu aktueller Forschung.” (Mattias Kramer, Fakultät für Wirtschaftwissenschaften, Universität Duisberg-Essen)

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