Исследовательская деятельность в препод
Дидактическая последовательность была построена в соответствии с принципами диалогической проблемной педагогики, согласно методологической модели Делизоикова Три педагогических момента (ТМП). Мероприятия были разработаны для проведения исследовательского обучения в рамках подхода CTSA (наука, технология, общество и окружающая среда). При применении дидактической последовательности можно было наблюдать явное диалогическое взаимодействие между учителем и учеником, пронизывающее моменты, в которых ученики могли излагать свои идеи и задавать вопросы таким образом, чтобы создать условия для сотрудничества, участия и диалога. Было замечено, что дидактическая последовательность также достигла целей научной грамотности, чтобы установить связь между повседневными и научными знаниями. В этом контексте исследовательская деятельность является большим ресурсом для руководства процессом преподавания и обучения и обогащается, когда она направлена на подготовку граждан, принимающих участие в жизни общества.
1146201423
Исследовательская деятельность в препод
Дидактическая последовательность была построена в соответствии с принципами диалогической проблемной педагогики, согласно методологической модели Делизоикова Три педагогических момента (ТМП). Мероприятия были разработаны для проведения исследовательского обучения в рамках подхода CTSA (наука, технология, общество и окружающая среда). При применении дидактической последовательности можно было наблюдать явное диалогическое взаимодействие между учителем и учеником, пронизывающее моменты, в которых ученики могли излагать свои идеи и задавать вопросы таким образом, чтобы создать условия для сотрудничества, участия и диалога. Было замечено, что дидактическая последовательность также достигла целей научной грамотности, чтобы установить связь между повседневными и научными знаниями. В этом контексте исследовательская деятельность является большим ресурсом для руководства процессом преподавания и обучения и обогащается, когда она направлена на подготовку граждан, принимающих участие в жизни общества.
79.0 In Stock
Исследовательская деятельность в препод

Исследовательская деятельность в препод

by Хелания Гриппа
Исследовательская деятельность в препод

Исследовательская деятельность в препод

by Хелания Гриппа

Overview

Дидактическая последовательность была построена в соответствии с принципами диалогической проблемной педагогики, согласно методологической модели Делизоикова Три педагогических момента (ТМП). Мероприятия были разработаны для проведения исследовательского обучения в рамках подхода CTSA (наука, технология, общество и окружающая среда). При применении дидактической последовательности можно было наблюдать явное диалогическое взаимодействие между учителем и учеником, пронизывающее моменты, в которых ученики могли излагать свои идеи и задавать вопросы таким образом, чтобы создать условия для сотрудничества, участия и диалога. Было замечено, что дидактическая последовательность также достигла целей научной грамотности, чтобы установить связь между повседневными и научными знаниями. В этом контексте исследовательская деятельность является большим ресурсом для руководства процессом преподавания и обучения и обогащается, когда она направлена на подготовку граждан, принимающих участие в жизни общества.

Product Details

ISBN-13: 9786207967124
Publisher: Sciencia Scripts
Publication date: 08/20/2024
Pages: 144
Product dimensions: 6.00(w) x 9.00(h) x 0.34(d)
Language: Russian
From the B&N Reads Blog
Page 1 of

Customer Reviews