Inhaltlich unveränderte Neuauflage. In der gegenwärtigen Wissensgesellschaft werden im universitären Curriculum nicht nur in der Unterrichtsdidaktik, sondern auch in der Erfassung des Lernerfolges beziehungsweise der Lernleistung computergestützte Kontrollsysteme eingeführt und angewandt. In diesem Buch werden wichtige Einflußfaktoren, grundlegende Funktionen sowie bedeutende Möglichkeiten der computergestützten und multimedialen Kontrollsysteme dargestellt. Dazu wird an einer kleinen Pilotstudie, im Rahmen einer Lehrveranstaltung der FSU Jena sowohl der Einsatz eines computergestützten Testats von den teilnehmenden Seminargruppen durchlaufen als auch eine schriftliche Akzeptanzbefragung durchgeführt und mit Ergebnissen dargelegt. Der ausführlich erarbeitete Forschungsansatz ist daher nicht nur für die moderne mediengestützte Hochschullehre relevant, sondern soll auch die Entwicklung neuer Unterrichtsmedien unterstützen.
