Wykorzystując fenomenologię Maxa van Manena i Maurice'a Merleau-Ponty'ego jako ramy teoretyczne, badania te koncentrują się na znaczeniu(-ach) ciała w klasach drugorzędnych. Pytania badawcze są następujące: - W jaki sposób ciało jest usytuowane w różnych formach w obrębie klas drugorzędnych zarówno historycznie, jak i obecnie? - Jakie jest rozumienie przez nauczycieli sposobu(-ów), w jaki ciała znajdują się w szkołach średnich? - Jakie znaczenie(e) ma(ą) ciało(a) nauczyciele w publicznych klasach szkoły podstawowej? Dzięki tym badaniom wiedza na temat ciała i jego znaczenia w podstawie programowej jest przedmiotem badań.
