Patchwork-Jugend: Eine Einfürung in postmoderne Sichtweisen
Bei diesem Band handelt es sich um eine von den Autoren vollständig über- arbeitete und erheblich veränderte Fassung des im Juventa Verlag 1989 er- schienenen Buches Jugend und Postmoderne. In dem vorliegenden Buch werden die zentralen gesellschaftlchen Verände- rungen der Jugendphase, die weitreichende Auswirkungen auf die Lebens- lagen, Lebensmilieus, Lebensformen und Lebensstile, auf das Aufwachsen und die subjektiven Verarbeitungsformen von Jugendlichen haben, im Me- dium zentraler Instanzen der Erziehung und Sozialisation wie Familie, Schule, Beruf, Freizeit, Medien, Musik und Gleichaltrigengruppen in (post)moderner Perspektive rekonstruiert. Auch acht Jahre nach der Wie- dervereinigung Deutschlands deutet unsere Gesellschaft auch jenseits der Wiederkehr der alten und neuen Armut im Reichtum auf gesellschaftliche Entwicklungen und (zumeist uneinlösbare) erlebnisorienierte Glücksver- sprechen hin, die (post)moderne Züge aufweisen. Die Zeichen der Zeit ste- hen nach wie vor auf Globalisierung, Mediatisierung, Enttraditionalisierung, Pluralität, und Flexibilisierung. Heterogene, ambivalente, viel- und mehr- deutige, uneinheitlich-fragmentierte, ambivalente, dezentrierte, paradoxale, ironisch-hedonistische und vor allem utopieskeptische Kulturen der Lebens- führung und Weltbilder wurden vornehmlich in den 80er Jahren mit dem catch-all-term (post)Moderne in Verbindung gebracht. In den späten 90er Jahren spricht man stattdessen nicht nur in den einschlägigen sozialwissen- schaftlichen (Re )Konstruktionen nach dem Parforceritt durch die vielen modischen Postismen eher von Reflexiver oder Zweiter Moderne (Giddens 1997; Beck 1997). Auf der einen Seite werden in nahezu allen Lebensbereichen für die Menschen sehr viele Chancen und einzigartige Wahlmöglichkeiten eröffnet.
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Patchwork-Jugend: Eine Einfürung in postmoderne Sichtweisen
Bei diesem Band handelt es sich um eine von den Autoren vollständig über- arbeitete und erheblich veränderte Fassung des im Juventa Verlag 1989 er- schienenen Buches Jugend und Postmoderne. In dem vorliegenden Buch werden die zentralen gesellschaftlchen Verände- rungen der Jugendphase, die weitreichende Auswirkungen auf die Lebens- lagen, Lebensmilieus, Lebensformen und Lebensstile, auf das Aufwachsen und die subjektiven Verarbeitungsformen von Jugendlichen haben, im Me- dium zentraler Instanzen der Erziehung und Sozialisation wie Familie, Schule, Beruf, Freizeit, Medien, Musik und Gleichaltrigengruppen in (post)moderner Perspektive rekonstruiert. Auch acht Jahre nach der Wie- dervereinigung Deutschlands deutet unsere Gesellschaft auch jenseits der Wiederkehr der alten und neuen Armut im Reichtum auf gesellschaftliche Entwicklungen und (zumeist uneinlösbare) erlebnisorienierte Glücksver- sprechen hin, die (post)moderne Züge aufweisen. Die Zeichen der Zeit ste- hen nach wie vor auf Globalisierung, Mediatisierung, Enttraditionalisierung, Pluralität, und Flexibilisierung. Heterogene, ambivalente, viel- und mehr- deutige, uneinheitlich-fragmentierte, ambivalente, dezentrierte, paradoxale, ironisch-hedonistische und vor allem utopieskeptische Kulturen der Lebens- führung und Weltbilder wurden vornehmlich in den 80er Jahren mit dem catch-all-term (post)Moderne in Verbindung gebracht. In den späten 90er Jahren spricht man stattdessen nicht nur in den einschlägigen sozialwissen- schaftlichen (Re )Konstruktionen nach dem Parforceritt durch die vielen modischen Postismen eher von Reflexiver oder Zweiter Moderne (Giddens 1997; Beck 1997). Auf der einen Seite werden in nahezu allen Lebensbereichen für die Menschen sehr viele Chancen und einzigartige Wahlmöglichkeiten eröffnet.
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Paperback(2. Auflage 1997)

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Bei diesem Band handelt es sich um eine von den Autoren vollständig über- arbeitete und erheblich veränderte Fassung des im Juventa Verlag 1989 er- schienenen Buches Jugend und Postmoderne. In dem vorliegenden Buch werden die zentralen gesellschaftlchen Verände- rungen der Jugendphase, die weitreichende Auswirkungen auf die Lebens- lagen, Lebensmilieus, Lebensformen und Lebensstile, auf das Aufwachsen und die subjektiven Verarbeitungsformen von Jugendlichen haben, im Me- dium zentraler Instanzen der Erziehung und Sozialisation wie Familie, Schule, Beruf, Freizeit, Medien, Musik und Gleichaltrigengruppen in (post)moderner Perspektive rekonstruiert. Auch acht Jahre nach der Wie- dervereinigung Deutschlands deutet unsere Gesellschaft auch jenseits der Wiederkehr der alten und neuen Armut im Reichtum auf gesellschaftliche Entwicklungen und (zumeist uneinlösbare) erlebnisorienierte Glücksver- sprechen hin, die (post)moderne Züge aufweisen. Die Zeichen der Zeit ste- hen nach wie vor auf Globalisierung, Mediatisierung, Enttraditionalisierung, Pluralität, und Flexibilisierung. Heterogene, ambivalente, viel- und mehr- deutige, uneinheitlich-fragmentierte, ambivalente, dezentrierte, paradoxale, ironisch-hedonistische und vor allem utopieskeptische Kulturen der Lebens- führung und Weltbilder wurden vornehmlich in den 80er Jahren mit dem catch-all-term (post)Moderne in Verbindung gebracht. In den späten 90er Jahren spricht man stattdessen nicht nur in den einschlägigen sozialwissen- schaftlichen (Re )Konstruktionen nach dem Parforceritt durch die vielen modischen Postismen eher von Reflexiver oder Zweiter Moderne (Giddens 1997; Beck 1997). Auf der einen Seite werden in nahezu allen Lebensbereichen für die Menschen sehr viele Chancen und einzigartige Wahlmöglichkeiten eröffnet.

Product Details

ISBN-13: 9783810013491
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Publication date: 01/31/1997
Edition description: 2. Auflage 1997
Pages: 197
Product dimensions: 5.83(w) x 8.27(h) x 0.02(d)
Language: German

Table of Contents

1. Zeichen der Zeit. Differenzierung, Pluralisierung. Individualisierung — eine Chimäre?.- 2. Was bedeutet Individualisierung? Paradoxien in einer individualisierten Gesellschaft.- 3. Historische Reminiszenzen zur (Post)Moderne.- 4. (Post)Moderne: zeitkulturelle und geistige Annäherungen.- 5. Zum Verhältnis von Moderne und (Post)Moderne: Übergänge und Grenzüberschreitungen.- 6. Lesarten zur (Post)Moderne.- 7. Das Abbröckeln der Identität und das Verschwinden des Subjektbegriffs: zur Ausdifferenzierung der Vernunft und Rationalität Patchworktendenzen.- 8. Mode, Jugend und (Post)Moderne.- 9. Zur Differenzierung des Jugendbegriffs.- 10. Entwicklungs und Lebensbewältigungsaufgaben von Jugendlichen neu definiert ein anderes Verständnis von (Patchwork)Identität.- 11. Pauschale Jugendbilder und epochale Generationsgestalten.- 12. Jugendgenerationen in der Bundesrepublik Deutschland — revisited.- 13. Jugendforschung — revisited. Moderne qualitative Jugendforschung und patchworkorientierte (post)moderne Jugend.- Literatur.
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