Dialogando sobre Inclusão, TICs, NEE e Práticas Docentes: condicionantes de seu uso por docentes no apoio a estudantes com NEE no Ensino Médio
Esta obra foca-se na identificação e caracterização dos fatores condicionantes do uso das tecnologias de informação e comunicação por professores do ensino médio no apoio a estudantes com necessidades educativas especiais e encontra-se organizada em quatro capítulos. Seu cerne baseia-se na pesquisa do autor enquanto estudante do Mestrado em Educação Especial da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Investigou, com base numa amostra de 100 professores, a utilização das TIC por parte dos professores da rede pública de ensino médio de Manaus, no seu trabalho com alunos com NEE, identificando fatores que podem condicionar essa utilização. Partiu-se de uma caracterização geral da experiência dos professores com turmas com alunos com NEE, identificou-se a formação dos professores no campo específico das NEE e das TIC com foco no apoio a alunos com NEE, caracterizou-se o tipo de recursos tecnológicos (hardware e software) que estão disponíveis aos professores da rede pública de ensino de Manaus. O conhecimento da situação que decorre do estudo que levamos a cabo permitirá perspectivar formas de intervir no sentido de criar condições para uma maior utilização das TIC nestes contextos, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores e criando novas oportunidades de aprendizagem e de inclusão digital de alunos do ensino médio com NEE.
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Dialogando sobre Inclusão, TICs, NEE e Práticas Docentes: condicionantes de seu uso por docentes no apoio a estudantes com NEE no Ensino Médio
Esta obra foca-se na identificação e caracterização dos fatores condicionantes do uso das tecnologias de informação e comunicação por professores do ensino médio no apoio a estudantes com necessidades educativas especiais e encontra-se organizada em quatro capítulos. Seu cerne baseia-se na pesquisa do autor enquanto estudante do Mestrado em Educação Especial da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Investigou, com base numa amostra de 100 professores, a utilização das TIC por parte dos professores da rede pública de ensino médio de Manaus, no seu trabalho com alunos com NEE, identificando fatores que podem condicionar essa utilização. Partiu-se de uma caracterização geral da experiência dos professores com turmas com alunos com NEE, identificou-se a formação dos professores no campo específico das NEE e das TIC com foco no apoio a alunos com NEE, caracterizou-se o tipo de recursos tecnológicos (hardware e software) que estão disponíveis aos professores da rede pública de ensino de Manaus. O conhecimento da situação que decorre do estudo que levamos a cabo permitirá perspectivar formas de intervir no sentido de criar condições para uma maior utilização das TIC nestes contextos, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores e criando novas oportunidades de aprendizagem e de inclusão digital de alunos do ensino médio com NEE.
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Product Details
| ISBN-13: | 9786525225074 |
|---|---|
| Publisher: | Editora Dialética |
| Publication date: | 03/09/2022 |
| Sold by: | Bookwire |
| Format: | eBook |
| Pages: | 104 |
| File size: | 3 MB |
| Language: | Portuguese |
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