A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder
Este livro, fruto da dissertação de mestrado da autora, aborda a atuação dos professores de Educação Infantil e os estímulos dados às crianças no que diz respeito ao gênero associados à sexualidade infantil, à discriminação social e às relações de poder. O estudo aponta que esses professores atuam, majoritariamente, de forma a estimular meninos e meninas, tendo por base a diferenciação entre os sexos; tal diferenciação raramente acontece de forma neutra, na maioria das situações os educadores segregam e marginalizam o que é pertencente aos meninos e o que é pertencente às meninas. As relações de poder são postas quando meninas e meninos são estimulados em diferentes posições de submissão ou autoridade com base na diferença entre seus sexos. A sexualidade infantil aparece de diversas formas, porém bastante encoberta pelos educadores, sendo a maior preocupação e insegurança destes a curiosidade sexual da criança e a possibilidade de uma futura relação homoafetiva. Sabendo que considerar papeis fixos, exclusivos, naturais e imutáveis para meninos e meninas, tendo como base a diferenciação entre os sexos, pode levar a desigualdades, discriminação e diversas violências, o livro destaca a necessidade e a urgência de movimentação dos mecanismos de nossa estrutura social no que diz respeito ao gênero. Como referencial teórico, recorre-se ao conceito de gênero compreendido por Joan Wallach Scott, à Teoria Crítica da Sociedade, à Psicanálise e à Psicologia Social.
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A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder
Este livro, fruto da dissertação de mestrado da autora, aborda a atuação dos professores de Educação Infantil e os estímulos dados às crianças no que diz respeito ao gênero associados à sexualidade infantil, à discriminação social e às relações de poder. O estudo aponta que esses professores atuam, majoritariamente, de forma a estimular meninos e meninas, tendo por base a diferenciação entre os sexos; tal diferenciação raramente acontece de forma neutra, na maioria das situações os educadores segregam e marginalizam o que é pertencente aos meninos e o que é pertencente às meninas. As relações de poder são postas quando meninas e meninos são estimulados em diferentes posições de submissão ou autoridade com base na diferença entre seus sexos. A sexualidade infantil aparece de diversas formas, porém bastante encoberta pelos educadores, sendo a maior preocupação e insegurança destes a curiosidade sexual da criança e a possibilidade de uma futura relação homoafetiva. Sabendo que considerar papeis fixos, exclusivos, naturais e imutáveis para meninos e meninas, tendo como base a diferenciação entre os sexos, pode levar a desigualdades, discriminação e diversas violências, o livro destaca a necessidade e a urgência de movimentação dos mecanismos de nossa estrutura social no que diz respeito ao gênero. Como referencial teórico, recorre-se ao conceito de gênero compreendido por Joan Wallach Scott, à Teoria Crítica da Sociedade, à Psicanálise e à Psicologia Social.
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A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder

A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder

by Mariana Cristina Lima Reis
A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder
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A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder

A atuação dos professores de Educação Infantil em relação ao gênero: sexualidade infantil, discriminação social e relações de poder

by Mariana Cristina Lima Reis

Overview

Este livro, fruto da dissertação de mestrado da autora, aborda a atuação dos professores de Educação Infantil e os estímulos dados às crianças no que diz respeito ao gênero associados à sexualidade infantil, à discriminação social e às relações de poder. O estudo aponta que esses professores atuam, majoritariamente, de forma a estimular meninos e meninas, tendo por base a diferenciação entre os sexos; tal diferenciação raramente acontece de forma neutra, na maioria das situações os educadores segregam e marginalizam o que é pertencente aos meninos e o que é pertencente às meninas. As relações de poder são postas quando meninas e meninos são estimulados em diferentes posições de submissão ou autoridade com base na diferença entre seus sexos. A sexualidade infantil aparece de diversas formas, porém bastante encoberta pelos educadores, sendo a maior preocupação e insegurança destes a curiosidade sexual da criança e a possibilidade de uma futura relação homoafetiva. Sabendo que considerar papeis fixos, exclusivos, naturais e imutáveis para meninos e meninas, tendo como base a diferenciação entre os sexos, pode levar a desigualdades, discriminação e diversas violências, o livro destaca a necessidade e a urgência de movimentação dos mecanismos de nossa estrutura social no que diz respeito ao gênero. Como referencial teórico, recorre-se ao conceito de gênero compreendido por Joan Wallach Scott, à Teoria Crítica da Sociedade, à Psicanálise e à Psicologia Social.

Product Details

ISBN-13: 9786527037651
Publisher: Editora Dialética
Publication date: 07/31/2025
Sold by: Bookwire
Format: eBook
Pages: 152
File size: 3 MB
Language: Portuguese

About the Author

Mariana Cristina Lima Reis é Mestre em Educação, Especialista em Gestão da Educação Pública, graduada em Educação Física e Pedagogia. É Professora na Educação Pública desde 2010 e ocupa cargos na gestão educacional desde 2017. Atualmente, atua na Divisão de Esporte, Corpo e Movimento da Secretaria Municipal de Educação (SP). Premiada duas vezes no "Prêmio Municipal Educação em Direitos Humanos" por desenvolver projetos com abordagens que fortalecem a formação crítica e saberes contra hegemônicos.
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