El Proyecto Educativo de Supervisión (PES): Una herramienta de gestión para directivos y supervisores. El oficio de la intervención

by Sandra Sánchez, Néstor Zorzoli

Overview

"Esta obra ofrece estrategias para facilitar la planificación y la concreción de las prácticas de supervisión y asesoramiento, para lo que resulta indispensable construir y fortalecer el oficio de la intervención.
También plantea alternativas para diseñar, implementar y evaluar un proyecto de supervisión; gestionar la dimensión temporal en las intervenciones, focalizar en la retroalimentación como base de las mismas, trabajar tanto en insumos propositivos como de concreción y repensar en la necesaria transposición que permita plasmar en acciones concretas los lineamientos político-educativos.
No es sencillo deconstruir supuestos, vertebrar intencionalidades y ofrecer herramientas, dar cuenta de algo que parece sabido o hecho, pero que admite una y más vueltas de tuerca. A lo largo de los capítulos se demostrará, una y otra vez, que estos objetivos se han logrado con suficiencia y más, aligerados con el reposo dado por los relatos que van sembrando los autores en el texto" (Del Prólogo de Mónica Coronado).

Product Details

ISBN-13:	9789875389618
Publisher:	Noveduc
Publication date:	05/15/2023
Series:	Noveduc Gestión
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	232
File size:	2 MB
Language:	Spanish

About the Author

Sandra Sánchez es licenciada en Calidad de la Gestión Educativa (USAL). Profesora de enseñanza primaria. Maestra especializada en la enseñanza de adolescentes y adultos. Abogada (Universidad Siglo XXI).
Néstor Zorzoli es profesor de Química (UBA). Profesor en Docencia Superior (UTN). Magíster en Educación en Ciencias (Universidad Nacional del Comahue) con un posgrado en Planificación y Formulación de Políticas Educativas (IIPE-UNESCO).

Table of Contents

PRIMERA PARTE: La necesidad de resignificar los roles jerárquicos en educación Capítulo 1. La práctica de supervisión desde la Didáctica de la Gestión Desde la didáctica de la gestión-conducción educativa ¿Qué entendemos por práctica supervisiva? Algunas características necesarias en la conformación del rol de directivos y supervisores De trayectorias y tramas ¿Por qué plantear un seguimiento integral de trayectorias educativas? Capítulo 2. Un reposicionamiento del rol desde la dimensión política: de la aplicabilidad a la transposición en la gestión Directivos y supervisores como parte del sistema educativo Roles y contextos epocales: la transposición en la gestión El rol del supervisor escolar/inspector de enseñanza Dimensiones de la gestión supervisiva Un ejemplo de entramado de las dimensiones Capítulo 3. Hacia la construcción del oficio de la intervención La supervisión: oficio y profesión Sobre la autoridad pedagógica y el oficio de la intervención Las intervenciones. Concepto y clasificación SEGUNDA PARTE: El PES como herramienta de gestión de directivos y supervisores Capítulo 4. El PES y una doble mirada La planificación como base del liderazgo pedagógico PES2 (PES al cuadrado): una misma sigla para dos enfoques complementarios Una cuestión de estructura Insumos propositivos e insumos de concreción PES 1 * PES 2 = Sinergia Capítulo 5. Para profundizar procesos. La tríada del PES. Avanzar en tramas La tríada del PES La retroalimentación como nudo de la trama El PES como instrumento de sedimentación Registrar, reflexionar y transformar Un posible dispositivo para los registros que promuevan la construcción de memoria pedagógica Hacia los equipos de reflexión ¿Y si sumamos una letra? Del PES al PESC Capítulo 6. La importancia del mapeo El mapeo como estrategia de diagnóstico Ubicarse en tiempo y espacio: un modo de empezar El mapa no es el territorio ¡pero cómo se necesita! Capítulo 7. El PES y la gestión del tiempo La planificación de la dimensión temporal desde la proactividad La agenda, un insumo propositivo. La agenda vencida, un insumo de concreción necesaria para evaluar la gestión De mitos y redefiniciones Puntos de fuga y cronófagos Para rescatar el posicionamiento proactivo ¿Urgente o importante? Algo más acerca de la gestión del tiempo TERCERA PARTE: El asesoramiento y las intervenciones Capítulo 8. El asesoramiento, la supervisión y la comunicación asertiva Precisar conceptos El asesoramiento y la supervisión en relación con las diversidades Algunas especificaciones en torno al DUSA Hacia la construcción de una efectiva gestión de la comunicación Las claves de una buena comunicación Conversar, convencer, convenir Modalidades y actos de habla Levantar barreras La asertividad La planificación de la comunicación La construcción de prácticas de argumentación, una necesidad en la gestión comunicacional Comunicación oral y escrita Capítulo 9. Intervenciones posibles para considerar en un PES Para trascender el acontecimiento Reuniones Entrevistas Visitas El documento técnico Sugerencias bibliográficas Trabajo en parejas pedagógicas Capítulo 10. El PES y la gestión de los conflictos ¿Por qué sumar la gestión del conflicto en una producción en torno al PES? Los conflictos vinculados al PES como resultado de barreras de gestión Los conflictos y las prácticas supervisivas Consideraciones generales acerca de la gestión