Psicologia da aprendizagem

by Graziella Diniz Borges

Overview

A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida.
Psicologia da aprendizagem traça um panorama entre as principais contribuições da psicologia para a aprendizagem, levando o leitor a compreender os processos que compõem a aprendizagem e a busca da sua eficácia na educação escolar. Entre os temas abordados estão Albert Bandura e a aprendizagem social; David Ausubel, com a aprendizagem significativa; Rogers com a abordagem humanista; a taxonomia de Bloom em seus domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. A obra ainda trata da neurociência aplicada à educação, também versando sobre os problemas de aprendizagem e, por fim, abordando a aprendizagem ativa. O objetivo deste livro é proporcionar ao leitor um panorama geral sobre conceitos basilares e essenciais para aqueles que irão lidar, estudar ou pesquisar temas pertinentes à psicologia da aprendizagem.

Product Details

ISBN-13:	9788539634811
Publisher:	Editora Senac São Paulo
Publication date:	07/04/2023
Series:	Série Universitária
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	136
File size:	7 MB
Language:	Portuguese

About the Author

Graziella Diniz Borges  é pedagoga, psicóloga, psicopedagoga, mestra e doutora em Educação. Profissional com carreira desenvolvida ao longo de 21 anos em instituições de ensino públicas e privadas, na área educacional, nos níveis de Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio, Ensino Superior (graduação e pós-graduação). Tem ampla experiência na área da educação, no atendimento a alunos e na formação humana de professores.

Table of Contents

Capítulo 1 – Aprendizagem humana: ciência e teoria 1 Fundamentos epistemológicos da aprendizagem 2 O behaviorismo e seus influenciadores Considerações finais Referências Capítulo 2 – Abordagens e desenvolvimento das teorias da aprendizagem – Parte 1 1 Albert Bandura e a aprendizagem social 2 A agência humana 3 Determinismo recíproco 4 A teoria da autoeficácia Considerações finais Referências Capítulo 3 – Abordagens e desenvolvimento das teorias da aprendizagem – Parte 2 1 A aprendizagem significativa de Ausubel 2 Princípio da assimilação 3 Condições para a aprendizagem significativa 4 A prática docente na teoria da aprendizagem significativa 5 Mapas conceituais: uma ferramenta pedagógica Considerações finais Referências Capítulo 4 – Abordagens e desenvolvimento das teorias da aprendizagem – Parte 3 1 A liberdade para aprender e a tendência a realização 2 A aprendizagem na abordagem humanista 3 Relação professor e aluno Considerações finais Referências Capítulo 5 – Abordagens e desenvolvimento das teorias da aprendizagem – Parte 4 1 Taxonomia de Bloom 2 Domínio cognitivo na taxonomia de Bloom revisada 3 O domínio afetivo na taxonomia de Bloom 4 O domínio psicomotor na taxonomia de Bloom 5 Taxonomia de Bloom e os objetivos educacionais Considerações finais Referências Capítulo 6 – A neurociência aplicada à educação 1 Neurociência e educação 2 Funções cognitivas (FC) 3 Funções executivas (FE) 4 Modelos teóricos divergentes sobre as funções executivas 5 As habilidades metacognitivas e as funções executivas e as funções executivas Considerações finais Referências Capítulo 7 – Quando é difícil aprender: compreendendo os problemas de aprendizagem 1 A aprendizagem humana: os processos cognitivos e os processos sociais 2 Dificuldade de aprendizagem, distúrbio de aprendizagem e transtorno de aprendizagem: diferenças e similaridades 3 Distúrbios de aprendizagem relacionados às linguagens oral e escrita 4 Distúrbios da aprendizagem relacionados às operações matemáticas 5 Dificuldades atencionais 6 A medicalização da vida no espaço escolar Considerações finais Referências Capítulo 8 – Aprendizagem significativa: indo além da informação 1 Aprendizagem ativa 2 Brincar e aprender ativamente 3 Os jogos e a classificação psicogenética piagetiana 4 O lúdico no processo de ensino e aprendizagem Considerações finais Referências Sobre a autora