Unterrichtsentwurf: Die Präposition de und der bestimmte Artikel - du, de la, de l', des: Erster beratender Unterrichtsbesuch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik für das Fach Französisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , Veranstaltung: Fachdidaktik Französisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Auszug aus der Mehodenanalyse: Für die Phase der Sprachaufnahme wird ein Stuhlkreis gebildet, dadurch wird eine freundliche Lern-Atmosphäre geschaffen. „Der Lehrer sitzt als „Gleichberechtigter“ mit in der Runde“ (Meyer (2000): 292) und kann auch mit allen SchülerInnen in Blickkontakt treten. Der situative Rahmen des Grammatik-Themas ist, dass ich am Wochenende einige Bilder geschossen habe und diese nun der Klasse präsentiere. So gebe ich zu jedem der Fälle mindestens ein Beispiel vor, welches die SchülerInnen im Chor wiederholen. Diese Repetitionsübungen dienen zur Sensibilisierung und Einprägung des neuen Grammatik-Themas. Hier können Schwierigkeiten in Bezug auf das Vokabular auftreten, denn die SchülerInnen müssen dieses reaktivieren und mit dem neuen Lerninhalt verknüpfen. Das Vokabular orientiert sich an der Lebensumfeld der SchülerInnen, es bezieht sich auf die Schule (le collège, l’infirmerie, les toilettes,…) und auch auf ihre Freizeit (le cinéma, le parc, la cuisine, le salon,…). Eine andere Überlegung war, dass einzelne SchülerInnen die Beispiele wiederholen, so dass jedes drei bis vier Mal von unterschiedlichen LernerInnen gesagt wurde. Ich entschied mich allerdings fürs Chor-Sprechen, da so jeder SchülerIn die Beispiele sagen konnte.
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Unterrichtsentwurf: Die Präposition de und der bestimmte Artikel - du, de la, de l', des: Erster beratender Unterrichtsbesuch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik für das Fach Französisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , Veranstaltung: Fachdidaktik Französisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Auszug aus der Mehodenanalyse: Für die Phase der Sprachaufnahme wird ein Stuhlkreis gebildet, dadurch wird eine freundliche Lern-Atmosphäre geschaffen. „Der Lehrer sitzt als „Gleichberechtigter“ mit in der Runde“ (Meyer (2000): 292) und kann auch mit allen SchülerInnen in Blickkontakt treten. Der situative Rahmen des Grammatik-Themas ist, dass ich am Wochenende einige Bilder geschossen habe und diese nun der Klasse präsentiere. So gebe ich zu jedem der Fälle mindestens ein Beispiel vor, welches die SchülerInnen im Chor wiederholen. Diese Repetitionsübungen dienen zur Sensibilisierung und Einprägung des neuen Grammatik-Themas. Hier können Schwierigkeiten in Bezug auf das Vokabular auftreten, denn die SchülerInnen müssen dieses reaktivieren und mit dem neuen Lerninhalt verknüpfen. Das Vokabular orientiert sich an der Lebensumfeld der SchülerInnen, es bezieht sich auf die Schule (le collège, l’infirmerie, les toilettes,…) und auch auf ihre Freizeit (le cinéma, le parc, la cuisine, le salon,…). Eine andere Überlegung war, dass einzelne SchülerInnen die Beispiele wiederholen, so dass jedes drei bis vier Mal von unterschiedlichen LernerInnen gesagt wurde. Ich entschied mich allerdings fürs Chor-Sprechen, da so jeder SchülerIn die Beispiele sagen konnte.
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Unterrichtsentwurf: Die Präposition de und der bestimmte Artikel - du, de la, de l', des: Erster beratender Unterrichtsbesuch

Unterrichtsentwurf: Die Präposition de und der bestimmte Artikel - du, de la, de l', des: Erster beratender Unterrichtsbesuch

by Melanie Kuntzsch
Unterrichtsentwurf: Die Präposition de und der bestimmte Artikel - du, de la, de l', des: Erster beratender Unterrichtsbesuch

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by Melanie Kuntzsch

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik für das Fach Französisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , Veranstaltung: Fachdidaktik Französisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Auszug aus der Mehodenanalyse: Für die Phase der Sprachaufnahme wird ein Stuhlkreis gebildet, dadurch wird eine freundliche Lern-Atmosphäre geschaffen. „Der Lehrer sitzt als „Gleichberechtigter“ mit in der Runde“ (Meyer (2000): 292) und kann auch mit allen SchülerInnen in Blickkontakt treten. Der situative Rahmen des Grammatik-Themas ist, dass ich am Wochenende einige Bilder geschossen habe und diese nun der Klasse präsentiere. So gebe ich zu jedem der Fälle mindestens ein Beispiel vor, welches die SchülerInnen im Chor wiederholen. Diese Repetitionsübungen dienen zur Sensibilisierung und Einprägung des neuen Grammatik-Themas. Hier können Schwierigkeiten in Bezug auf das Vokabular auftreten, denn die SchülerInnen müssen dieses reaktivieren und mit dem neuen Lerninhalt verknüpfen. Das Vokabular orientiert sich an der Lebensumfeld der SchülerInnen, es bezieht sich auf die Schule (le collège, l’infirmerie, les toilettes,…) und auch auf ihre Freizeit (le cinéma, le parc, la cuisine, le salon,…). Eine andere Überlegung war, dass einzelne SchülerInnen die Beispiele wiederholen, so dass jedes drei bis vier Mal von unterschiedlichen LernerInnen gesagt wurde. Ich entschied mich allerdings fürs Chor-Sprechen, da so jeder SchülerIn die Beispiele sagen konnte.

Product Details

ISBN-13: 9783640501427
Publisher: GRIN Verlag GmbH
Publication date: 12/31/2009
Sold by: Libreka GmbH
Format: eBook
Pages: 24
File size: 1 MB
Language: German
From the B&N Reads Blog
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