Unterrichtsstunde: S-Laute

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 11, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meines Vorbereitungsdienstes unterrichte ich die Klasse 4d im Fach Deutsch seit dem Schuljahr 2009/2010 wöchentlich sechs Unterrichtsstunden, wobei die Stunde freitags der schulcurricularen Förderstunde entspricht. Zwei Wochen nach Beginn des Schuljahres bekam die Klasse eine neue Mitschülerin, Helena. Sie zog mit ihrer Mutter Bensheim und besucht seitdem die Klasse. Über Helenas schulische Fähigkeiten sind zum jetzigen Zeitpunkt keine Angaben zu machen. Für fünf Kinder ist Deutsch nicht die Erstsprache. E aus Russland hat mit der deutschen Sprache keine Probleme. Xxxxx hingegen weisen Lücken in ihrem Wortschatz auf. Da ihnen die Bedeutung vieler deutscher Wörter nicht geläufig ist, müssen Verständnisprobleme unbedingt thematisiert und dann behoben werden. Die Arbeitstempi und das Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler differieren stark. Viele Kinder arbeiten zwar zielorientiert, aber äußerst langsam. Die Schüler der xx arbeiten nicht immer diszipliniert, aber sie verfügen über eine gut entwickelte soziale Kompetenz. Diese äußert sich in einer fairen Behandlung der Schüler untereinander. Im Allgemeinen sind die Kinder sehr lebhaft. Einige wenige Kinder halten sich noch immer nicht an die Melderegel und äußern sich ungefragt im Plenum, vor allem, wenn sie stark in das Unterrichtsgeschehen involviert sind. Dazu neigen vor allem Luca, Alexander und Lea. Deshalb ist es notwendig, den Kindern die betreffenden Klassenregeln immer wieder erneut ins Bewusstsein zu rufen und auf deren Einhaltung konsequent zu achten. Ich unterrichte die Klasse erst seit Beginn dieses Schuljahres. Vielen Kindern gelingt es nur selten, laut und deutlich zu sprechen. Daher ist es oftmals notwendig, einen Beitrag seitens der Kinder zu wiederholen bzw. wiederholen zu lassen.

Unterrichtsstunde: S-Laute

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