La (dis)continuité identitaire de l"enseignant de langue étrangère

Cette oeuvre a pour objectif de discuter les possibles changements dans l''identité du professeur de langue étrangère de l''éducation de base, pendant un processus de formation continue. L''orientation du travail consiste à défendre que quelques altérations proviennent de la possible mise en place d''une relation entre sujets désirants et pas forcément d''une réflexion critique. L''auteur prends en compte la relation d''affectation entre deux champs, à savoir, les études sur le discours et ...