Construções de relações dialógicas e a (re)construção do interesse pela leitura: um caminho para a inclusão social

Esta obra é fruto de uma pesquisa empírica, com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II, cujo método principal foi o Pensar Alto em Grupo, investigado pelo GEIM (Grupo de Estudos da Indeterminação e da Metáfora), coordenado pela prof. Dra. Mara Sophia Zanotto. Os dados da investigação apontaram para a relevância de uma ensinagem de leitura como prática social, fundamentada em concepções teórico-metodológicas em prol de um ensino que promova o leitor à criticidade, à responsividade. E o me...