Desenvolvimento da autorregula��o na pr�-escola: influenciando regimes de verdade

Pesquisas demonstram que os alunos que entram no jardim de infância sem habilidades de autorregulação correm maior risco de ter dificuldades acadêmicas. Este estudo quantitativo explorou as associações entre autorregulação, desempenho acadêmico e alunos que aprendem dois idiomas (DLL) na pré-escola. Com a exigência de políticas educacionais com foco em maior responsabilidade e testes de alto risco, as legislações educacionais estão colocando em risco o desenvolvimento geral da criança na pr...