Foerderung der fremdsprachlichen Kompetenz durch bilingualen Unterricht: Empirische Untersuchungen

Diese Arbeit möchte einen Beitrag leisten zur Evaluierung der sprachlichen Komponente des bilingualen Unterrichts, d.h. des fremdsprachigen Sachfachunterrichts. Die Ergebnisse basieren auf einer zweijährigen Untersuchung an verschiedenen Schulen in Niedersachsen. Sie umfassen die Leistungen von insgesamt 195 Schülern der Klassenstufen 7 und 8 in drei Testserien, jeweils bestehend aus C-Test, Leseverständnistest und Grammatiktest. In den Leseverständnistests zeigt sich die positive Wirkung d...