Table of Contents
Prefacio
Introducción
Primera Parte: Intencionalidad en el lenguaje y la cultura institucional
Realizando las preguntas adecuadas (1)
Hacer las preguntas adecuadas (2)
Implementación y evaluación del currículo
Aprendizaje multidimensional en la educación teológica
El currículo oculto y el currículo nulo
Más allá de la fragmentación en el currículo
Elementos curriculares fuera del aula
Aprendizaje profundo
Segunda Parte: Intencionalidad en la instrucción dentro de la clase
Diseño del curso para el aprendizaje multidimensional
Planificación de la lección para el aprendizaje multidimensional
Confrontando los métodos de instrucción tradicionales con los no tradicionales
Diseño de preguntas para el aprendizaje profundo
Estudios de caso en la educación teológica
Enseñanza, estilos de aprendizaje y contexto cultural
La calificación y evaluación de los estudiantes
Excelencia en la enseñanza
Epílogo
Obras citadas
