A Docência, o Currículo e os Novos Espaços de Aprendizagens: um estudo em escolas de ensino médio brasileiras

O texto aborda a complexa dinâmica do currículo educacional no Brasil, destacando sua ligação intrínseca com a identidade cultural e os desafios enfrentados pelos professores e gestores da educação. Em meio a uma busca por maior autonomia escolar e responsabilização pelo desempenho dos alunos, há um embate entre as diretrizes curriculares do Ministério da Educação e a implementação da BNCC para o Ensino Médio, especialmente em uma região do Norte do Brasil. O estudo busca compreender como o...