De l'audible au lisible: Le « parlé », obstacle à l'acquisition de l'écrit ?

Comment pouvons-nous à la fois parler et écrire ? Est-ce à cette jonction que se niche un obstacle au déploiement de l’écrit dans ses conséquences intellectuelles, qui expliquerait les inégalités langagières au seuil de l’université ?
Entrer dans ce problème par la conversion de la parole (l’audible) en écriture (le lisible) fait apparaitre une notion : le « parlé », qui distingue deux états de productions orales. L’une acquise dès l’enfance et donnant naissance au psychisme en langue, acqui...