E-Learning in der beruflichen Bildung: Qualitätskriterien aus der Perspektive lernender Subjekte

Multimediale Lernarrangements, die netzgestütztes Lernen ermöglichen, breiten sich im Bereich der beruflichen und betrieblichen Bildung immer weiter aus. Die empirische Studie untersucht die Qualitätsanforderungen von E—/Blended—Learnern anhand einer standardisierten Online—Befragung und qualitativer Interviews. Aus der Sicht der Lernenden lassen sich vier relevante Bedürfnisfelder angemessener E—Learningangebote identifizieren und differenziert charakterisieren: der Kursaufbau, die soziale...