Foerderschulen in Bewegung: Theoretische Grundlagen und analytische Exploration zur gegenwaertigen Situation der Haltungs- und Bewegungserziehung in Sonderpaedagogischen Diagnose- und Foerderklassen und Schulen zur individuellen Lernfoerderung

In den letzten Jahren haben sich die Sozialisations- und Entwicklungsbedingungen unserer Kinder besorgniserregend verschlechtert: ihr Erfahrungshorizont wird kaum mehr durch Bewegungsspiele und Körperwahrnehmung erweitert, sondern häufig durch Konsum und kommerziellen Wettbewerb erdrückt. Da aufgrund dessen nicht nur die körperliche, sondern auch die psychische und soziale Gesundheit der Heranwachsenden gefährdet ist, werden gegenwärtig an vielen Schulen Modelle einer umfassenden Haltungs- ...