Kommunale Jugendbildung: Raumbezogene Identitaetsbildung zwischen Schule und Jugendarbeit

In diesem Buch wird das Verhältnis von schulischer und außerschulischer Pädagogik auf eine positive – d. h. nicht defizitorientierte – Grundlage gestellt, die sowohl auf der Gemeinsamkeit des Sozialraumes und einer daran gebundenen Identität basiert als auch an ihrer Bildung mitwirkt. Der Argumentationsgang der Arbeit nimmt seinen Ausgang in den bestehenden Institutionen schulischer und außerschulischer Pädagogik sowie den sie betreffenden Debatten und verläuft dann zu den lebensweltlichen ...